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151.
决策是指对已有方案进行评估和选择的过程。该领域的研究主要集中在模糊决策、风险决策以及决策启发式三个方面。执行功能在不同类型的决策中有不同程度的参与。梳理执行功能与模糊决策、风险决策、决策启发式的关系研究,指出今后研究中要注意执行功能的个体差异、决策的主观意图以及其他影响因素的作用。 相似文献
152.
论述了一种能提高ATM(异步转移模式)交换系统呼叫处理能力的方法,即在交换系统中把呼叫处理能力分布到各接口模块,从而克服了集中式呼叫处理交换机中的瓶颈现象。根据呼叫处理在接口模块中的分布程度,又分为分布信令呼叫处理、分布呼叫控制处理和分布路由呼叫处理3种结构。 相似文献
153.
隔网对抗项目比赛技战术分析的理论与方法 总被引:4,自引:1,他引:3
论述技战术分析的作用、观察指标体系和数据处理的理论与方法,分析乒乓球、羽毛球、网球、排球等隔网对抗项目比赛观察指标以及技战术数据处理方法,即传统的比赛统计分析方法、计算机辅助比赛统一分析、隔网对抗项目的数学模拟诊断、B.E.P.评价法、人工神经网络技术在比赛分析中的应用、数据挖掘技术在技战术分析中的应用、多媒体在技战术分析中的应用。指出隔网对抗项目技战术分析存在的问题与发展方向。 相似文献
154.
视觉空间能力的认知加工特性 总被引:8,自引:0,他引:8
心理测量学、差异心理学、认知心理学、认知神经科学等学科从多个角度揭示了视觉空间认知能力的本质与特性。视觉空间能力认知可塑性系列研究以高水平视觉加工子系统理论为基础,以斯滕伯格的加因素法为研究范式,通过对视觉空间任务的练习效应与年龄效应的检验表明,视觉空间认知加工中存在着的不同程度的可塑性与稳定性,结果显示出表象旋转、数量空间关系判断和视觉特征提取任务明显要比表象扫描、运动推断以及类别空间关系判断表现出较强的可塑性和易变性特点。高水平视觉加工系统从整体上表现出了功能的结构特性和动态特性。 相似文献
155.
156.
运用生物动力学,生物控制论和信息处理的方法,通过对心电中的特征图谱进行分析,创立了心脏运动的能量特征曲线,阻尼特征曲线和幅值直方图,并通过对其进行综合分析,以达到对我国优秀体操运动员赛前的心力和情绪状态检测,提供理论基础和图象识别指标。经研究和实践证明,以上3项指标具有一定的可靠性。 相似文献
157.
黄润琴 《闽西职业大学学报》2005,7(4):117-121
滤波是一种运用广泛但耗时的图像处理技术。模块化技术利用程序局部性加快矩阵运算。将其应用于滤波处理的实验表明,模块化并不能明显提高滤波性能。PHiPAC程序化技术是提高运算程序性能的指导方针。论文提出了一种结合模块化和PHiPAC程序化技术的加速图像滤波处理方法,同时给出了优化的模块大小。结果表明,此方法能有效地优化滤波处理的数据访问模式,从而使二维和三维图像滤波处理速度提高3至7倍。 相似文献
158.
王铁流 《北京体育大学学报》2001,24(4):575-576
为了使体育动作规范化 ,提高运动水平 ,运用计算机图像处理和多媒体数据库技术对体育技术动作特征进行量化 ,并建立了动作特征模型 ,同时对该动作模型的特点及其实际应用进行了分析与介绍 ,为体育教学和科学训练提供了科学依据和动作范例。 相似文献
159.
运动捕捉技术及其在运动技战术诊断中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述了运动捕捉技术的定义及其系统组成,从运动技术关键参数的获得和技术动作的量化分析方面,提出运动捕捉技术在技术诊断中的应用方法。指出运动捕捉的步骤:标定系统;给测试者贴标志点;进行运动轨迹的捕捉,采集数据进行分析。 相似文献
160.
The study outlined here was an attempt to investigate the effectiveness of using the Phono‐Graphix reading programme with a group of four struggling readers/non‐readers. The children selected were in Primary 2 and had already had one‐and‐a‐half years of mixed reading instruction strategies – primarily Jolly Phonics with a ‘look and say’ approach. The children were taught in twice weekly ‘pull out’ sessions in addition to learning with their peers in their normal, daily classroom lessons. Results showed that they had improved in all literacy sub‐skills being assessed. Two of them also improved on standardised assessments. All children were observed to be reading (and spelling) more accurately than at the beginning of the project. 相似文献